UNIVERSITY OF PITESTI

 

 

 

 

 

 

Universitatea din Pitesti

www.electronicaupit.com

(in constructie)

www.electronicaupit.com/forum/index.php

sunt servicii ale laboratoarelor de Masurari electronice, Televiziune,

conduse de conf. univ. dr. ing. Stefan OPREA,

care se adreseaza studentilor de la

Facultatea de Electronica, Comunicatii si Calculatoare

de la Universitatea din Pitesti

anii II-IV.

 

 

 

 

 

 

Facultatea de electronica, calculatoare si comunicatii

 

 

 

 

 

Aici puteti gasi material prezentat in cadrul cursurilor

Televiziune, Sisteme video, Masurari electronice (Masurari in electronica si telecomunicatii, Sisteme de masurare in electronica),

situatia scolara a studentilor inscrisi la aceste cursuri

in anul universitar 2011 - 2012

precum si alte informatii utile oricarui student al Universitatii din Pitesti.

Pe site sunt rezervate pagini, care vor fi actualizate de studenti.

Laborator Masurari electronice, Televiziune (T223)

 

PITESTI - toamna -15 nov 2011, iarna - 7 feb 2012, primavara - 7 aprilie 2012

 

PITESTI -1 dec 2011

 

 


UNIVERSITATEA DIN PITESTI


View Larger Map  

FACULTATEA DE ELECTRONICA, COMUNICATII SI CALCULATOARE


 

ABSOLVENTI 2011 - FACULTATEA DE ELECTRONICA PITESTI

 

 

 

 

 

Absolventi Facultatea electronica Pitesti 2011

 

LABORATOR T223

Televiziune, Masurari electronice, Instrumentatie virtuala

Flash Menu

 

 

 

 

MIT - Massachusetts Institute of Technology

Electrical Engineering and Computer Science
Circuits and Electronics


 

Video Lectures

Instructor: Prof. Anant Agarwal

FOARTE UTILE SI PENTRU CURSURILE MET, SME SI TV 

 

Pentru vizionare

  

- vezi http://electronicaupit.com/forum/index.php/board,79.0.html

sau

- imaginile si textele aferente sunt click-abile.

Lecturile video sunt disponibile si pe YouTube,

dar este mai utila apelarea lor la MIT, unde beneficiaza si de titrare in engleza 
 

 
   










  

 



Lecture 18: Filters





 

MULT SUCCES !

 

 

 

Sharp's Quad Pixel technology

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

TELEVIZIUNE FULL HD 3D !

 

 

 

Lumea 3D !

  • Noi, oamenii percepem realitatea mai ales prin intermediul vazului asa ca, de-a lungul secolelor, am incercat sa reproducem realitatea tridimensionala a lumii in care traim.

    Oamenii pesterilor incercau sa faca asta desenand pe peretii grotelor. Arta in epoca medievala a fost revolutionata de artistii care au folosit perspectiva in lucrarile lor. De astfel, imaginile 3D dateaza inca de la mijlocul secolului al XIX lea de la inceputurile artei fotografice, dar abia acum, cand au fost insotite de sunet si miscare si proiectate pe ecrane tv de inalta definitie, s-au transformat in tehnologia 3D si se pregatesc sa ajunga si in casele noastre.

    Dar cum functioneaza mai exact perceptia 3D? Din fericire, ne-am nascut inzestrati pentru a privi 3D. Vederea 3D se bazeaza pe stereopie, o capacitate ce s-a dezvoltat la oamenii preistorici si pe care acest avantaj i-a ajutat sa-si descopere vanatul.

  • Stereopia ne ofera capacitatea de a avea o vedere stereoscopica, mai simplu spus: abilitatea de a vedea in adancime. De fapt, fiecare din ochii nostrii vede o imagine usor diferita a aceleiasi privelisti. Creierul nostru analizeaza si proceseaza diferentele dintre cele doua imagini si reconstituie imprejurarile spatiale, dandu-ne astfel posibilitatea de a vedea obiectele ce ne inconjoara tridimensional. Cu cat e mai aproape un obiect de noi, cu atat diferenta dintre imaginile percepute de ochiul stang si de cel drept este mai mare si cu atat vedem mai tridimensional.

 

 

 

 

Filmarea 3D

  • Conditia unei filmari 3D este ca inregistrarea ulterioara sa fie cat mai aproape de perceptia 3D cu care suntem inzestrati de la natura, astfel ca lentilele unei camere trebuie sa aiba aceeasi distanta oculara ca si cea umana. Distanta medie in cazul europenilor este de 6,35 cm, fiind si cea standard folosita de producatorii de film.

 

 

 

 

Experienta 3D la televizor

  • Atunci cand urmarim un program 3D la televizor realitatea se transpune practic pe ecran. Cu cat este mai mare diferenta dintre imaginile percepute de ochiul stang si de cel drept, cu atat vom vedea mai in adancime. De aceea, este recomandat sa nu stam prea aproape de ecran. Distanta optima fata de televizor este de 3 ori inaltimea ecranului la care privim. De asemenea, e bine sa evitam sa ne uitam din lateral. Cu cat suntem pozitionati mai central, cu atat efectul 3D va fi aproape de realitate.

 

 

 

 

Exista 3 metode pentru redarea imaginilor 3D:

  • Metoda afisarii linie cu linie
  • Metoda campurilor secventiale
  • Metoda redarii secventiale

 

 

 

Metoda afisarii linie cu linie

  • In cazul redarii prin metoda afisarii linie cu linie, continutul 3D este proiectat de doua proiectoare cu lentile polarizate. Fiecare filtru permite trecerea luminii polarizata corespunzator si opreste lumina polarizata ortogonal, astfel fiecare ochi vede doar imaginea care ii este destinata. Totusi, rezolutia imaginii este doar la jumatate fata de cea obtinuta in cazul redarii secventiale

 

 

 

Metoda campurilor secventiale

  • Ecranul este impartit in pixeli, iar imaginile pentru fiecare ochi sunt formate din modele striate. Imaginea pe care o vedem pe ecran are doar jumatate din numarul de pixeli al unei imagini Full HD.

 

 

 

Metoda redarii secventiale

  • In cazul redarii secventiale, imaginile sunt alternate cadru cu cadru, la rezolutie Full HD. Astfel, privitorii vor vedea fiecare imagine redata la o rezolutie de 1920 x 1080 pixeli, ceea ce ii va face sa se scufunde in realitatea tridimensionala.
  • Sistemul 3D Full HD Panasonic utilizeaza metoda redarii secventiale pentru a reda imagini la calitate inalta , fara cadre in ceata sau culori sterse, defectele sistemelor 3D clasice. O data cu imaginile 3D Full HD, privitorii se pot bucura de experienta 3D din cinematografe chiar la ei acasa.
  • 3D TV nu inseamna doar televizorul in sine, el este de fapt un sistem compus din 3 parti: ecran, emitator si ochelarii speciali. In primul rand, ecranul LCD sau plasma trebuie sa fie special concepute pentru 3D. .In primul rand, un televizor 3D este un televizor HD normal, numai ca diferenta se regaseste in frecventa la care sunt afisate cadrele. Un LCD afiseaza aproximativ 60 de cadre pe secunda, pe cand un 3D poate afisa de doua ori mai mult, adica  120 de cadre. Aceste 120 de cadre sunt impartite in mod egal in doua grupe, una pentru ochiul stang, si cealalta pentru ochiul drept. Aspectul imaginii reliefate este obtinut prin purtarea ochelarilor special proiectati, care fac ca spectatorul sa vada cu fiecare ochi doar cadrele din grupa corecta. Daca acesta inchide unul dintre ochi, oricare ar fi el, senzatia de 3D dispare in mod instanatenu.
  • Ochelarii wireless activi 3D functioneaza pe baza de baterii. Ei pot sa lumineze sau sa intunece de sute de ori pe secunda pentru a bloca alternativ lentila stanga sau pe cea dreapta in asa fel incat sa se sincronizeze cu fiecare cadru video ce ruleaza pe eran. Acesti ochelari comunica fara fir prin secvente de infrarosu, pe baza unui emitator care este de obicei incorporat in televizor, dar care uneori poate veni si separat. Acest emitator este cel care controleaza timing-ul ochelarilor, fie ca este vorba de o singura persoana sau de un grup de persoane care urmaresc programele de pe un televizor 3D.
  • Samsung 3D propulsat de o tehnologie unica:
    Toate produsele Samsung 3D includ procesorul si transmitatorul patentat 3D si favorizeaza compatibilitatea cu standarde 3D multiple, incluzand rezolutii HD full sau ready. Mai mult, beneficiaza de standardul Blu-ray 3D acreditat de Blu-ray Disc Association. In plus, sistemul Samsung 3D ofera imaginea folosind un spectru complet de culoare pentru un nivel de profunzime incredibil si claritate perfecta. Pentru cei care doresc sa adauge o a treia dimensiuni la vizionarea programelor TV, Samsung include in procesorul 3D o tehnologie auto-convergenta care transforma continutul 2D in continut 3D, in timp real.

 

 

A opta minune a lumii !

 

Stiti care va fi a 8-a minune a lumii?

Cupa Mondiala de fotbal din Qatar din 2022.

 

Daca nu se scufunda planeta pana atunci, arabii vor construi 5 arene ... extraterestre. Qatarul vrea sa devina prima tara araba care gazduieste mondialul de fotbal, desi e un pic mai mare decat judetul Timis. La cat petrol au, arabii vor investi peste 4 miliarde de dolari in arene, in 2022, cand Romania ar putea fi condusa la mondiale de copiii lui Hagi si Gica Popescu. Arabii propun 5 stadioane SF... extraterestre. Au aparut deja imagini. Sunt incredibile. Unul dintre ele va fi in forma de scoica, iar fanii vor ajunge la stadion pe apa, cu taxiuri plutitoare.

 

 

Promit ca vor rezolva si problema caldurii. La ora meciurilor vor fi 50 de grade Celsius, insa arabii
vor monta instalatii uriase de aer conditionat, iar pe stadioane nu vor fi mai mult de 25 de grade. Olaroiu poate confirma - echipa lui din Qatar joaca deja pe un stadion cu aer conditionat.

 

VEZI, LA ULTIMUL STADION, CE VA FACE TELEVIZIUNEA DIN ACEST STADION !!!!!!!!

 

RADULESCU FLAVIUS,

student an 3 electronica,

la

VREI SA FII MILIONAR

 

 

53834 KILOMETRI !!!!!!

 

Daca inainte lipeam componente deoarece asa erau in scheme, acum am ajuns sa stiu si de ce schema este asa

 

 

Am ajuns de la autogara acasa. Inainte de a ma da jos din masina personala, citesc kilometrajul si fac un calcul elementar. Rezultatul acestui calcul este 53834Km. Reprezinta aproximativ numarul de kilometri facuti in patru ani de zile cat am urmat facultatea. Kilometrii facuti intre locuinta din Localitatea Sinesti, Judetul Valcea si facultatea de Electronica din Pitesti.
Astazi s-a terminat o aventura inceputa acum patru ani. Astazi am dat licenta si sunt jumatate de inginer. Restul dupa master. Asa este sistemul !!!
As vrea sa sar in sus de bucurie si sa strig GATAAAAA, AM SCAPAT, AM TERMINAT!!!, dar imi dau seama cat de mult acesti ani m-au legat de anumiti oameni si de locuri. Am invatat enorm de multe. Nu am nici cel mai mic regret vizavi de efortul si cheltuiala facuta. Pasiunea pentru elecronica o am o de mic. Am practicat-o ca hobby din totdeauna. In aceasta facultate am incercat sa ridic pasiunea la nivel de arta. Nu am reusit intrutotul dar timpul este inainte si totul se rezuma la vointa. Daca inainte lipeam componente deoarece asa erau in scheme, acum am ajuns sa stiu si de ce schema este asa. Asta se datoreaza unor oameni care s-au straduit sa faca din noi electronisti adevarati. Acestia sunt profesorii. Acum cat de mult s-au straduit si studentii, asta este o alta poveste. Oricum eu datorez aproape toate cunostintele mele unui om pe care pasiunea l-a facut sa scoata din vocabular cuvantul nu se poate. Singurul regret este ca l-am cunoscut tarziu si timpul petrecut in prezenta domniei sale a fost destul de scurt. Mi-a indrumat pasii cu rabdare si pasiune. Toate intrebarile mele GASEAU INTOTDEAUNA RASPUNS. Un om modest si corect. Din nefericire asemenea oameni sunt raritati si fac parte dintr-o specie pe cale de disparitie.

Am avut si colegi care m-au ajutat mult si mi-au fost alaturi. Nu sunt multi acestia dar fac parte din elita si asta este suficient.
In incheiere vreau sa multumesc tuturor acestor oameni pe care ii consider prieteni pentru totdeauna, vreau sa multumesc familiei care m-a sustinut si nu in ultimul rand lui Dumnezeu.
Am o anumita varsta si ceva experienta de viata. Asa ca as vrea sa dau un sfat tuturor celor care vor sa urmeze o cale in viata.
Inainte de a apuca pe un drum, uitati-va in oglinda si intrebati-va daca este chiar ceea ce va doriti. Daca raspunsul pe care-l dati este afirmativ mergeti inainte si la sfarsitul drumului veti gasi satisfactia lucrului bine facut. In caz contrar opriti-va, pentru ca daca veti continua, pe langa faptul ca acest drum va fi greu si presarat cu o gramada de renuntari si regrete la capatul lui veti ajunge la concluzia ca a-ti pierdut timpul degeaba.
Asa cum dragostea este motorul fericirii asa si pasiunea este motorul reusitei.

URMATI-VA CALEA CU OCHII LARG DESCHISI...............

 

Radu Belgun, probe_nova@yahoo.com

 

(vezi si pagina STUDENTI)

 

9.30, nota obtinuta la licenta

FELICITARI !!!!!!!!

 
 

SEFA DE PROMOTIE AN IV ELECTRONICA, PROMOTIA 2009-2010 (STUDENTA SECTIA RM VALCEA),

LA IESIREA DE LA EXAMENUL DE LICENTA

 

GATA !


S-au dus patru ani din viata mea, care se vor finaliza cu ultima nota primita in cadrul acestui timp: nota de la licenta mult asteptata.
Cred ca singurul sentiment pe care il traiesc acum este de regret: regret ca nu am petrecut mai mult timp in care sa aprofundez un singur domeniu din toata acesta mare clasa numita ELECTRONICA.
Eu am incercat sa fac totul bine, sa promovez la toate cursurile, si cu note suficient de mari incat sa imi permita sa imi pastrez bursa fara de care nu as fi reusit sa mai continui facultatea (cel putin in primii doi ani de facultate, pentru ca apoi prioritatile in viata mea s-au modificat). Acum la finalul acestei perioade cred ca este suficient sa ma uit pe mediile finale din toti acesti patru ani pentru a spune ca pana la urma nu a fost in zadar. Am castigat prietenia si respectul unor adevarati oameni dintre cei care mi-au predat si dintre cei care au fost alaturi de mine in momentele cele mai importante din viata mea.
De asemenea regret ca timpul acordat in sustinerea licentei a fost decat de 10 minute, timp in care ar trebui sa iti prezinti munca de pe un an intreg.
Acum tot ce imi ramane de facut este sa astept rezultatul de la licenta pentru ca apoi sa reiau acest ritm in care ne-a introdus facultatea, numai ca voi trece la un nivel superior la MASTER.
Dar deocamdata o sa am parte de o pauza de o luna de zile, perioada pe care o sa o dedic total familiei si atat.
Deci mergem mai departe, urcand la un nivel superior, cu scopul de a razbate in aceasta lume care parca nu este facuta pentru toti.

 

Catrina Mihaela, mia_clau@yahoo.com

 

(vezi si pagina STUDENTI)

 

9.80, nota obtinuta la licenta

FELICITARI !!!!!!!!

 
 

 

ABSOLVENT DE LA UNIVERSITATEA DIN PITESTI

DOCTORAND IN FRANTA

 

 

Nu am avut ocazia sa iau contact cu invatamantul din Franta in calitate de student efectiv. Am participat doar la unele cursuri (alaturi de alti doctoranzi, dar si de studenti la master) in cadrul orelor de formare doctorala, fara sa trebuiasca sa sustin examen. De asemenea, am fost asistent la niste ore de laborator de procesarea semnalelor. Aceste doua ipostaze au fost, insa, foarte interesante:
- ca 'student': M-a uimit initial varietatea nationalitatilor celor prezenti in sala. Unii nici macar nu stiau limba franceza (ci erau in curs de a o invata), desi majoritatea profesorilor isi tineau cursurile in franceza. Erau, insa, si unii profesori care tineau cursurile in engleza. Majoritatea acestor cursuri se desfasurau sub forma unor expuneri pe baza de prezentari PowerPoint, completate eventual cu explicatii la tabla. Pauza se lua doar o data la doua ore, si dura 10-15 minute. In ceea ce priveste continutul si desfasurarea cursurilor, nu pot trage o concluzie generala, depinzand foarte mult de talentul didactic al respectivului profesor -- daca unii reuseau sa ma piarda in detalii de calcul, fara sa ma faca sa vad bine "poza globala" (= esenta, motivatia, importanta, structura, etc.), pe altii ii urmaream fara sa realizez cum trece timpul, atras fiind fie de noutatea celor discutate, fie de modul original cum erau expuse. Ca amanunt menit sa redea cat de cat atmosfera generala de acolo, mentionez faptul ca profesorii au un stil destul de colocvial. Atat in ceea ce priveste vestimentatia (unii nici la sustineri de teze nu poarta costum, iar cravata cred ca nu se poarta absolut niciodata), cat si in ceea ce priveste relationarea cu studentii si cu doctoranzii (nu este deloc socant sa vezi un doctorand (si uneori chiar un student) adresandu-se unui profesor folosindu-i prenumele).
- ca asistent: Orele de laborator se desfasoara sub forma unor sedinte de 4 ore, cu grupe avand un numar de aproximativ 15 studenti. Se lucreaza la posturi de lucru (cate 2-3 studenti pe post) ce cuprind un calculator si alte echipamente (montaj experimental, generatoare de semnal, aparate de masura, etc.). Studentii au la dispozitie (inca de dinainte de a veni la sedinta de laborator) toate materialele necesare desfasurarii ei. Chiar se cere ca inainte de venirea la laborator sa se faca o scurta pregatire teoretica, ce consta in realizarea unor calcule sau in raspunsul la cateva intrebari teoretice referitoare la acea lucrare. In cele 4 ore de laborator ei trebuie sa urmeze toti pasii din desfasurarea lucrarii si sa intocmeasca un referat in care sa raspunda la intrebarile puse acolo. In mod exceptional se primesc referatele si la cateva zile dupa desfasurarea laboratorului, insa majoritatea le predau la terminarea celor 4 ore. Cand au dificultati in desfasurarea lucrarii, studentii pot apela la cei doi care sunt prezenti acolo in acest scop (un profesor si un asistent). Pauza nu exista, insa studentii pot iesi oricand au nevoie. Lucrarile sunt in general destul de solicitante, asa ca nu este in interesul lor sa ia pauze prea multe, in caz contrar fiindu-le greu sa termine lucrarea. Din aceasta descriere rece si sumara s-ar parea ca misiunea celor ce-i asista pe studenti este una foarte pasiva si plictisitoare. Asa ar gandi cineva care a facut ceva similar in Romania. In Franta, insa, studentii au mereu cate ceva de intrebat. Cele 4 ore trec destul de repede, intr-o plimbare continua intre diverse posturi de lucru, lamurind diverse aspecte ale lucrarii si raspunzand la intrebari uneori destul de dificile. Apare in mod natural intrebarea de unde atata motivatie pe studentii francezi? De ce nu se multumesc sa faca un referat pe care sa ia doar o nota de trecere? Fiindca statistic vorbind nu sunt mai inteligenti decat studentii romani. Probabil as fi putut raspunde cel mai bine la aceasta intrebare daca as fi avut ocazia sa fiu coleg cu ei, sa traiesc intre ei. Privind lucrurile din afara, insa, nu pot decat sa fac presupuneri. Pe de o parte, banuiesc ca ei sunt foarte constienti de faptul ca diploma de inginer nu valoreaza nimic daca nu are acoperire in cunostinte si abilitati. Iar pe de alta parte, cred ca o parte din "vina" pentru interesul lor o poarta si relatia mult mai deschisa (decat la noi) dintre profesori si studenti. Ei stiu si simt ca profesorul nu este acolo ca sa-i pice sau sa-i faca sa se simta nestiutori, ci rolul lui este de a-i ajuta, de a le fi alaturi in procesul prin care ei deprind lucruri noi.
Per total, in ceea ce priveste strict procesul didactic, ei (francezii) au acolo oameni si dotari ca si la noi. Difera doar modul de abodare a lucrurilor. Privind acelasi tablou, unii pot spune ca e un amestec intamplator de culori, in timp ce altii il pot vedea ca pe o opera de arta.

 

Florin-Marian BIRLEANU

(vezi si pagina STUDENTI)
 

 

Proiect CEF (Componente Electronice Fundamentale)

de la primirea temei de proiectare la realizarea practica

 

 

 

 

- proiectare schema

 
In al doilea an de facultate am realizat primul nostru proiect, la Circuite Electronice Fundamentale. Proiectul a constat in realizarea unui amplificator audiofrecventa si a susei de alimentare (transformator retea, redresor, stabilizator), fiecare student avand date de proiectare individuale.

 

- simulare circuite proiectate

 
Realizarea proiectului a fost, pentru studenti, un prilej deosebit de perfectionare, dezvoltare abilitati in ceea ce priveste proiectarea circuite analogice, simularea circuite analogice pe calculator, realizarea practica a circuitelor electronice.

 

- realizare transformtor retea

 
Majortatea studentilor s-au ambitionat ca proiectul lor sa fie unul dintre cele mai bune.

 

- realizare si verificare montaj

pe placa test

- proiectare cablaj

pe calculator

 

- realizare si verificare montaj

pe placa cablaj

 


Realizarea practica a proiectului s-a desfasurat in perioada de practica a anului al doilea de facultate.
Majoritatea studentilor au folosit pentru prima oara un pistol de lipit.
In urmatorul an de facultate, am Incercat sa ducem proiectul la un alt nivel: proiectarea pe calculator a cablajului, realizarea cablajului si apoi realizarea finala a monajului.

Aceasta experienta ne-a aratat ca in spatele unui montaj practic se afla munca destul de grea, pasiune si multa rabdare.

 

Roman Ileana - ily_142002@yahoo.com
Iordache Loredana-Ioana - lory_loredana_1987@yahoo.com
Paraschiv Viorica - paraschiv2viorica@yahoo.com
Flory Savu - flory18_b@yahoo.com
Popescu George-Liviu - going_freestyle@yahoo.com
Stoian Daniel - cyborg2diablo@yahoo.com

 

(vezi si pagina STUDENTI)
 

 

 

LICENTA CARE A INCEPUT CU UN AN MAI DEVREME

 

 

A-ti sustine lucrarea de licenta nu inseamna pur si simplu doar proiectul in sine, ci si o incarcatura emotionala foarte puternica.
Astazi, 8 iulie 2010 am avut ocazia sa participam la sustinerea proiectului de licenta sustinut de colegii nostri din anii terminali.
Inca de la intrarea in sala ne-au cuprins emotiile, de parca noi eram cei care isi sustineau lucrarea de licenta.
Evaluarea fiecarui student de catre comisie se realiza intr-un mod diferit: pe parcursul prezentarii proiectului de licenta fiecarui student ii erau adresate din partea comisiei un set de intrebari. De exemplu, configuratii de AO, intrebari legate de circuitele combinationale si secventiale, in general intrebari care au legatura cu proiectul in sine.
Prin intermediul acestor intrebari, membrii comisiei incadrau studentii in diverse categorii: foarte bun, bun, mediu, slab.
Am intalnit si situatia in care un student foarte bun pe pracursul anilor de facultate s-a lasat coplesit de emotii, iar sustinerea proiectului nu a decurs conform asteptarilor sale.
Experienta traita azi ne-a invatat faptul ca proiectul de licenta trebuie tratat cu foarte multa seriozitate si nu superficial. Frecventarea cursurilor pe parcursul anilor de facultate nu reprezinta o prioritate pentru anumiti studenti, iar acestia nu constientizeaza greseala pe care o fac. In plus, sunt cazuri in care studentii prezenti la curs urmaresc decat obtinerea punctajului pentru prezenta.
Cel mai important lucru este ca studentul sa isi aleaga proiectul de licenta in functie de ceea ce ii place deoarece si acest lucru este un factor important: sa faci ceea ce-ti place!
Experienta traita de noi iti schimba viziunea despre ceea ce o sa urmeze, motiv pentru care o recomandam studentilor din ani mai mici.

In concluzie, putem spune ca sfarsitul unei etape al unei generatii de studenti inseamna inceputul alteia pentru generatia viitoare.

Studentii:
Iordache Loredana-Ioana E311
Roman Ileana-Cristina E311
Nguyen Trung Thanh E322

(vezi si pagina STUDENTI)

 

By Laurentiu P - student anul III,
Facultatea de Electronica, Comunicatii si Calculatoare
Universitatea din Pitesti

http://electronicaupit.com/forum/index.php/topic,871.msg1122.html#msg1122  

 

 

Note evaluari partiale si finale

 

Note evaluari partiale si finale SME - an III - 27-ian-2012

http://electronicaupit.com/forum/index.php/topic,2211.msg2716/topicseen.html#msg2716

Studentii care doresc sa vada lucrarile, o pot face pe data de 2.feb.2012.

Studentii care nu doresc sa fie trecuta nota, sa anunte prin e-mail (ora limita 12.00 - luni)

Eventuale observatii se anunta prin e-mail (ora limita 12.00 - luni)

Succes in continuare !

StO

 

Note evaluari partiale si finale MET - an II - 10-iun-2011

http://electronicaupit.com/forum/index.php/topic,861.msg1010.html#msg1010

Succes in continuare !

StO

 

Note evaluari partiale si finale TV - an III - 23-iun-2011

http://electronicaupit.com/forum/index.php/topic,971.msg1153/topicseen.html#msg1153

Succes in continuare !

StO

 

Note evaluari partiale si finale SME an III - 5-feb-2011

http://electronicaupit.com/forum/index.php/topic,860.0.html

Studentii care doresc sa vada lucrarile, o pot face in zilele examenelor (dupa)

Studentii care nu doresc sa fie trecuta nota, sa anunte prin e-mail (ora limita 12.00 - luni)

Eventuale observatii se anunta prin e-mail (ora limita 12.00 - luni)

Succes in continuare !

StO

 



Copyright © StO 2011-2012 Toate drepturile rezervate